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Instruções para envio de trabalhos

 

Veja abaixo as instruções para o envio de trabalhos:

 

A “V Semana da Educação Especial: Reflexões Essenciais” aceitará a submissão de trabalhos nas seguintes categorias: Trabalhos concluídos, Trabalhos em andamento com resultados parciais e Relatos de experiência. Todos sobre a temática de Educação Especial.

 

Clique aqui para fazer o download do template. Digite seu trabalho sobre ele, pois contempla as normas especificadas abaixo:

Trabalho: Deve ter no máximo uma página, escrito em português. Para a construção do texto, deve-se utilizar fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço simples, justificado. O trabalho deve ser enviado no template disponível na página do evento.

Serão recusados trabalhos que excederem o tamanho limite e outras configurações aqui especificadas.


Título do trabalho: Deve ser claro e conciso, refletindo o conteúdo. Escrito em Times New Roman, tamanho 14, maiúsculas, negrito, centralizado. Limite de 15 palavras. Nomes científicos devem ser editados em itálico, conforme normas específicas da área.

 

Nome dos autores: Os nomes dos autores devem estar completos e por extenso. Deverão estar centralizados e o nome de quem apresentará deverá estar em itálico.

 

E-mail: Informe o e-mail do autor apresentador.

 

Instituição dos autores: Digite a (s) instituição (ões) de origem dos autores referenciando-as aos respectivos autores com números em sobrescrito. Citar cada Instituição uma única vez. Fonte: Times New Roman, tamanho 12, itálico, centralizado.

 

Texto do resumo: Digite o texto em um único parágrafo, contendo uma introdução, com breve descrição do problema estudado, o (s) objetivo (s), o (s) método (s) utilizado (s), os principais resultados e conclusões, com os impactos decorrentes. Inicie o texto com um parágrafo de 1,25cm. O resumo pode conter até 500 palavras e 5 palavras-chaves.

 

Instituição Financiadora (se houver): Indique a (s) sigla (s) da (s) instituição (ões) que subvencionou (aram) o trabalho, alinhada à direita.

 

Envio: O trabalho deve ser anexado e enviado com o título “Submissão de trabalhos” para o e-mail vsemeesp@hotmail.com em formato PDF, até o dia 7 de setembro de 2015.

 

Observação: Os itens mencionados deverão estar contidos no texto, porém não deverão ser destacados como subitens. Bibliografia, figuras e gráficos não devem ser inseridos no resumo.

Salve o arquivo como PDF.

 

Prazo: As submissões dos trabalhos irão até o 7 de setembro de 2015.

 

 

 

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO (POSTERS)

 

 

Os apresentadores deverão apresentar seus trabalhos durante a “V Semana da Educação Especial: Reflexões Essenciais” no dia a ser divulgado, durante o evento, na UFSCar, Campus de São Carlos, sob a forma de pôster, de acordo com a programação a ser divulgada pela Comissão Organizadora. A presença do autor responsável pela apresentação na sessão será verificada pelos avaliadores e sua ausência implicará no não recebimento de certificado de apresentação. É proibida a apresentação do painel por terceiros (não autores).

 

O painel deve medir 70 cm de largura e 100 cm de altura. Serão aceitas, excepcionalmente, outras dimensões de painel desde que não sejam menores que 60 cm de largura e nem maiores que 130 cm de altura.

 

O autor receberá um número do painel onde deverá ser instalado o pôster.

 

O painel deverá ser colocado, pelo menos, meia hora antes da apresentação.

 

Não será possível a utilização de qualquer equipamento (computador, retroprojetor, etc.).

 

Pelo menos um dos autores do trabalho deverá permanecer junto ao painel durante todo o tempo da sessão de apresentação, para responder às questões dos interessados e avaliadores.


Qualquer dúvida, estamos sempre disponíveis pelo e-mail vsemeesp@hotmail.com ou pela nossa página no facebook: 
https://www.facebook.com/vseesp

 

 

 

Conheça algumas dicas sobre como montar um pôster! É um material bem interessante para quem irá apresentar trabalho!

Clique ao lado!

Confira as apresentações dos trabalhos

(Local: Ao lado do auditório do CECH-AT2)

 

QUARTA-FEIRA (23/09)- 11h às 12h

 

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DA CLASSE HOSPITALAR

Carolina Mesquita Calderan; Jéssica Harume Dias Muto; Patricia Aparecida Monico

 

EMPODERAMENTO DE FAMÍLIAS DE CRIANÇA PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: IDENTIFICAÇÃO E COMPARAÇÃO ENTRE GRUPOS

Cariza de Cássia Spinazola; Crislaine Aparecida Spinazola; Tássia Lopes de Azevedo

 

KIT DIDÁTICO AUXILIAR NO ENSINO DE FÍSICA PARA ESTUDANTES COM CEGUEIRA

Josiane Pereira Torres; Enicéia Gonçalves Mendes

 

EDUCAÇÃO TERAPÊUTICA: UM EXEMPLO DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NA PERSPECTIVA DA PSICANÁLISE

Jefferson Mercadante

 

INTERVENÇÃO COM PAIS DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: IMPACTOS NO NÍVEL DE EMPODERAMENTO E NECESSIDADES FAMILIARES

Tássia Lopes de Azevedo; Cariza de Cássia Spinazola; Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia

 

USO DE DISPOSITIVOS AUXILIARES DE MOBILIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA

Larissa Pernacova; Profa Gerusa F. Lourenço; Profa. Adriana Gonçalves

 

 

QUINTA-FEIRA (24/09)- 11h às 12h

 

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: REVISÃO DE LITERATURA (2010-2014)

Talita Silva Perussi Bertão; Polyane Gabrielle de Freitas; Joice Daiane Muniz; Samara Cristina da Costa

 

AULAS DE MÚSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Karine Ferreira de Melo, Janaina Ap. de Oliveira Rodrigues, Sarah Carolina Furucho e Valéria Peres Asnis

 

CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NEE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONVIVÊNCIA E DESEMPENHO ESCOLAR

Graciliana Garcia Leite, Maria Alice de Araújo Braga e Paola Olivatto Orlandini

 

FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES: CAMINHOS PARA A ACESSIBILIDADE ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE ESCALA

Patricia Aparecida Monico

 

O ALUNO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO MÉDIO: RELAÇÕES ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA

Jéssica Harume Dias Muto

 

PANORAMA DOS CONSELHOS DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NAS TRÊS ESFERAS ADMINISTRATIVAS

Alessandra Picharillo

 

EDUCAÇÃO FÍSICA E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: HÁ CORES NO HORIZONTE

Eliane Mahl; Fatima Elisabeth Denari

 

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA ADQUIRIDA E AS CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS

Drielly Cristina Moreira Eliane Mahl Gabriela dos Santos Goes

 

ESPORTE ADAPTADO E INCLUSÃO SOCIAL: A VOZ DE ATLETAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E VISUAL

Carolina Bonatto Bruniera; Larissa da Costa e Eliane Mahl

 

AVÓS DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Jaqueline Oppi

 

EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CARACTERIZAÇÃO DE UMA REALIDADE INSTITUCIONAL

Ana Karolina Lopes Rodrigues; Christiane Rampaso Luchini Stanquini; Karla Cadamuro Travagin; Larissa Pernacova; Juliane Ap. de Paula Perez Campos.

 

A EQUOTERAPIA E AS PRÁTICAS DE PROFISSIONAIS PARA ATENDIMENTO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Heber Gabriel Palomar; Larissa Pereira da Silva; Yeda Dolci

 

OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANÁLISE BASEADA EM GRUPOS FOCAIS

Talita Milani Cordeiro da Cruz e Enicéia Gonçalves Mendes

 

INCLUSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM SÃO PAULO: ANÁLISE DAS MATRÍCULAS DO CENSO ESCOLAR

Natália Costa de Felicio; Samuel Vinente da Silva Junior; Juliane Ap. de Paula Perez Campos; Márcia Duarte

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