Instruções para envio de trabalhos
Veja abaixo as instruções para o envio de trabalhos:
A “V Semana da Educação Especial: Reflexões Essenciais” aceitará a submissão de trabalhos nas seguintes categorias: Trabalhos concluídos, Trabalhos em andamento com resultados parciais e Relatos de experiência. Todos sobre a temática de Educação Especial.
Clique aqui para fazer o download do template. Digite seu trabalho sobre ele, pois contempla as normas especificadas abaixo:
Trabalho: Deve ter no máximo uma página, escrito em português. Para a construção do texto, deve-se utilizar fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço simples, justificado. O trabalho deve ser enviado no template disponível na página do evento.
Serão recusados trabalhos que excederem o tamanho limite e outras configurações aqui especificadas.
Título do trabalho: Deve ser claro e conciso, refletindo o conteúdo. Escrito em Times New Roman, tamanho 14, maiúsculas, negrito, centralizado. Limite de 15 palavras. Nomes científicos devem ser editados em itálico, conforme normas específicas da área.
Nome dos autores: Os nomes dos autores devem estar completos e por extenso. Deverão estar centralizados e o nome de quem apresentará deverá estar em itálico.
E-mail: Informe o e-mail do autor apresentador.
Instituição dos autores: Digite a (s) instituição (ões) de origem dos autores referenciando-as aos respectivos autores com números em sobrescrito. Citar cada Instituição uma única vez. Fonte: Times New Roman, tamanho 12, itálico, centralizado.
Texto do resumo: Digite o texto em um único parágrafo, contendo uma introdução, com breve descrição do problema estudado, o (s) objetivo (s), o (s) método (s) utilizado (s), os principais resultados e conclusões, com os impactos decorrentes. Inicie o texto com um parágrafo de 1,25cm. O resumo pode conter até 500 palavras e 5 palavras-chaves.
Instituição Financiadora (se houver): Indique a (s) sigla (s) da (s) instituição (ões) que subvencionou (aram) o trabalho, alinhada à direita.
Envio: O trabalho deve ser anexado e enviado com o título “Submissão de trabalhos” para o e-mail vsemeesp@hotmail.com em formato PDF, até o dia 7 de setembro de 2015.
Observação: Os itens mencionados deverão estar contidos no texto, porém não deverão ser destacados como subitens. Bibliografia, figuras e gráficos não devem ser inseridos no resumo.
Salve o arquivo como PDF.
Prazo: As submissões dos trabalhos irão até o 7 de setembro de 2015.
NORMAS PARA APRESENTAÇÃO (POSTERS)
Os apresentadores deverão apresentar seus trabalhos durante a “V Semana da Educação Especial: Reflexões Essenciais” no dia a ser divulgado, durante o evento, na UFSCar, Campus de São Carlos, sob a forma de pôster, de acordo com a programação a ser divulgada pela Comissão Organizadora. A presença do autor responsável pela apresentação na sessão será verificada pelos avaliadores e sua ausência implicará no não recebimento de certificado de apresentação. É proibida a apresentação do painel por terceiros (não autores).
O painel deve medir 70 cm de largura e 100 cm de altura. Serão aceitas, excepcionalmente, outras dimensões de painel desde que não sejam menores que 60 cm de largura e nem maiores que 130 cm de altura.
O autor receberá um número do painel onde deverá ser instalado o pôster.
O painel deverá ser colocado, pelo menos, meia hora antes da apresentação.
Não será possível a utilização de qualquer equipamento (computador, retroprojetor, etc.).
Pelo menos um dos autores do trabalho deverá permanecer junto ao painel durante todo o tempo da sessão de apresentação, para responder às questões dos interessados e avaliadores.
Qualquer dúvida, estamos sempre disponíveis pelo e-mail vsemeesp@hotmail.com ou pela nossa página no facebook: https://www.facebook.com/vseesp
Conheça algumas dicas sobre como montar um pôster! É um material bem interessante para quem irá apresentar trabalho!
Clique ao lado!
Confira as apresentações dos trabalhos
(Local: Ao lado do auditório do CECH-AT2)
QUARTA-FEIRA (23/09)- 11h às 12h
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DA CLASSE HOSPITALAR
Carolina Mesquita Calderan; Jéssica Harume Dias Muto; Patricia Aparecida Monico
EMPODERAMENTO DE FAMÍLIAS DE CRIANÇA PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: IDENTIFICAÇÃO E COMPARAÇÃO ENTRE GRUPOS
Cariza de Cássia Spinazola; Crislaine Aparecida Spinazola; Tássia Lopes de Azevedo
KIT DIDÁTICO AUXILIAR NO ENSINO DE FÍSICA PARA ESTUDANTES COM CEGUEIRA
Josiane Pereira Torres; Enicéia Gonçalves Mendes
EDUCAÇÃO TERAPÊUTICA: UM EXEMPLO DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NA PERSPECTIVA DA PSICANÁLISE
Jefferson Mercadante
INTERVENÇÃO COM PAIS DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: IMPACTOS NO NÍVEL DE EMPODERAMENTO E NECESSIDADES FAMILIARES
Tássia Lopes de Azevedo; Cariza de Cássia Spinazola; Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia
USO DE DISPOSITIVOS AUXILIARES DE MOBILIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA
Larissa Pernacova; Profa Gerusa F. Lourenço; Profa. Adriana Gonçalves
QUINTA-FEIRA (24/09)- 11h às 12h
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: REVISÃO DE LITERATURA (2010-2014)
Talita Silva Perussi Bertão; Polyane Gabrielle de Freitas; Joice Daiane Muniz; Samara Cristina da Costa
AULAS DE MÚSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Karine Ferreira de Melo, Janaina Ap. de Oliveira Rodrigues, Sarah Carolina Furucho e Valéria Peres Asnis
CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NEE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONVIVÊNCIA E DESEMPENHO ESCOLAR
Graciliana Garcia Leite, Maria Alice de Araújo Braga e Paola Olivatto Orlandini
FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES: CAMINHOS PARA A ACESSIBILIDADE ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE ESCALA
Patricia Aparecida Monico
O ALUNO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO MÉDIO: RELAÇÕES ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA
Jéssica Harume Dias Muto
PANORAMA DOS CONSELHOS DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NAS TRÊS ESFERAS ADMINISTRATIVAS
Alessandra Picharillo
EDUCAÇÃO FÍSICA E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: HÁ CORES NO HORIZONTE
Eliane Mahl; Fatima Elisabeth Denari
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA ADQUIRIDA E AS CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS
Drielly Cristina Moreira Eliane Mahl Gabriela dos Santos Goes
ESPORTE ADAPTADO E INCLUSÃO SOCIAL: A VOZ DE ATLETAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E VISUAL
Carolina Bonatto Bruniera; Larissa da Costa e Eliane Mahl
AVÓS DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
Jaqueline Oppi
EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CARACTERIZAÇÃO DE UMA REALIDADE INSTITUCIONAL
Ana Karolina Lopes Rodrigues; Christiane Rampaso Luchini Stanquini; Karla Cadamuro Travagin; Larissa Pernacova; Juliane Ap. de Paula Perez Campos.
A EQUOTERAPIA E AS PRÁTICAS DE PROFISSIONAIS PARA ATENDIMENTO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Heber Gabriel Palomar; Larissa Pereira da Silva; Yeda Dolci
OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANÁLISE BASEADA EM GRUPOS FOCAIS
Talita Milani Cordeiro da Cruz e Enicéia Gonçalves Mendes
INCLUSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM SÃO PAULO: ANÁLISE DAS MATRÍCULAS DO CENSO ESCOLAR
Natália Costa de Felicio; Samuel Vinente da Silva Junior; Juliane Ap. de Paula Perez Campos; Márcia Duarte